- الإعلانات -

- الإعلانات -

- الإعلانات -

- الإعلانات -

تونس: التربية الوطنية تواجه ويلات الدروس الخصوصية – أخبار تونس

- الإعلانات -

العودة إلى المدرسة على قدم وساق مع نصيبها من الوعود والإحباطات! وعاد السؤال الحتمي الخاص بالدروس الخصوصية إلى الظهور مع وعد وزير التربية والتعليم بالقضاء على هذه الظاهرة ، مثلما فعل أسلافه دون أن يتمكنوا من الحفاظ عليها.

بواسطة رؤوف لعروسي *

تونس: التربية الوطنية تواجه ويلات الدروس الخصوصية – أخبار تونس

في الواقع ، أصبحت الدروس الخصوصية ، في السنوات الأخيرة ، النظير الأساسي لنظام التعليم في محنة. ويبدأ مبكرا وقبل ذلك. انتظر! من السنة الأولى من المدرسة الابتدائية ، أي عندما يفكر الطفل في اللعب أكثر من معرفة الدرجة التي حصل عليها في كل من المواد العشرين أو نحو ذلك التي من المفترض أن يكون قد تعلمها.

لا ، لا تضغط على نفسك! إنه ليس كابوسًا. هذا هو نظام التعليم التونسي حيث يتم تجنب أو معالجة الدرجات السيئة ، يتم استخدام البرامج القطرية ، حتى للأطفال من سن 6 أو 7 أو 8 سنوات.

تستمر هذه الظاهرة طوال فترة تعليم الطالب وتبلغ ذروتها مع اقتراب البكالوريا. وهناك ، يصبح الأمر أكثر خطورة وأكثر تكلفة. وإذا كان مدرسو الرياضيات والفيزياء هم نجوم النظام ، فإن المواد الأخرى بدأت أيضًا في التألق في السماء المظلمة لهذا الجهل بعيون النجاح الحقيقية. وهكذا ، هناك الآن دروس خاصة في الفلسفة! والأسوأ من ذلك ، أن إدمان الدروس الخصوصية يرافق البعض في انتقالهم إلى الجامعة. يحدث حتى أن الطلاب في الجامعات “شهرة” حلها…

لماذا اندفاع CP

هذا هو السؤال الرئيسي. أعطي بيل-ميل الأسباب المحتملة والأمر متروك لك لفرزها! مع العلم أنه يمكن أن يكون هناك اقتران لسببين أو أكثر! أود أن أضع في المقام الأول الارتباط العميق للتونسي بالنجاح الأكاديمي لأبنائه. بدون وجود إحصاءات في هذا الاتجاه ، يمكننا التقدم دون المخاطرة بأن نخطئ أن أكثر من 80٪ من التونسيين يعتبرون أن النجاح الأكاديمي لأطفالهم هو أولويتهم الأولى وأنهم مستعدون لتقديم كل التضحيات لرؤيتهم ينجحون و دافع عن كرامته. من حيث استعدادهم لتقديم الإنتاج الأنظف ، معتقدين بذلك ضمانًا للهدف المنشود.

تستجيب هذه الدعوة من أولياء الأمور لحاجة المعلمين الذين لا تكفي رواتبهم والذين يجدون في البرامج القطرية الحل المناسب لتحسين دخلهم.

بالإضافة إلى هذين السببين الرئيسيين ، هناك أسباب أخرى مثل نظام التوجيه لمتابعة الدراسات الجامعية في مؤسسات التعليم العالي العامة. في الواقع ، يعتمد هذا النظام بشكل أساسي على المعدلات التي تم الحصول عليها في البكالوريا وخلال العام الأخير من التعليم الثانوي. لتكون قادرًا على الوصول إلى الدورات الأكثر شيوعًا مثل كليات الطب أو الهندسة أو الهندسة المعمارية أو حتى بعض كليات إدارة الأعمال الشهيرة ، يجب أن تكون لديك درجات جيدة في مواد معينة. ما الذي يدفع الطلاب نحو الإنتاج الأنظف …

أضرار CP

أعطى وزير التربية والتعليم للتو أرقامًا مثيرة للقلق بشأن المتسربين من المدارس ونسبًا مقلقة أكثر على مستوى التلاميذ في نهاية المرحلة الأساسية ، حيث قال إن 75٪ منهم شبه أميين. أمي بعد 9 سنوات من الدراسة! ونعلم ، علاوة على ذلك ، ما هو المستوى الكارثي في ​​فهم المشكلات الرياضية للتلاميذ الذين يبلغون من العمر حوالي 15 عامًا (أي بعد المدرسة الأساسية) الذي تم قياسه بواسطة برنامج بيزا الأوروبي

، التي انسحبت منها تونس بقرار من وزير التربية والتعليم في عام 2018. هذا المستوى الكارثي هو الذي دفع الوزير إلى التوقف عن تقديم نظامنا التعليمي لتقييم بيزا بحجة أنه لم يكن عديم الفائدة كما لو تم استخدام مقياس الحرارة خفض الحمى!

في الواقع ، يجد الآباء الفقراء في CP وهم تحسين كل من مستوى ودرجات التلاميذ الذين لم تعد المدرسة قادرة على توفير الحد الأدنى من المعرفة المطلوبة.

بشكل ملموس ، فإن التأثير المفيد على مستوى التلاميذ قابل للنقاش للغاية. يمكننا حتى القول إن تأثيره السلبي يفوق بكثير فوائده. وخاصة من الناحية النفسية.

في الواقع ، إن اللجوء إلى CP يقتل قدرة المتعلم على التعلم بنفسه ، للتعرف على المعلومات التي يحتاجها والبحث عنها ، لمواجهة صعوبات حل المشكلة حتى المشكلة من خلال الوصول إلى الحل. إنه يقتل كل متعة التعلم بمفردك ، وفهم المشكلات وحلها. يخلق مساعدين. كائنات متضائلة.

ما العمل ؟

يجب ألا نفضح مشكلة بدون اقتراح حلول! لسوء الحظ ، لا يمكن اقتراح حلول لمشكلة الإنتاج الأنظف دون وضعها في السياق العام لإصلاح نظام التعليم الذي ولّدها. في الواقع ، هم أحد مظاهر الشر الذي ابتليت به هذا النظام. ويمكننا أن نراهن على أن CP سوف تختفي من تلقاء نفسها بمجرد أن يظهر نظام التعليم الوطني علامات التعافي. ومن الملح أن تبدأ العمل.

تتعلق المحاور الرئيسية للإصلاح بالظروف المادية للتعلم (الحالة المتداعية لمعظم المدارس والمدارس الثانوية ، ونقص معدات التدريس ، وما إلى ذلك) ، وانخفاض مستوى المعلمين من نظام متداعي بحد ذاته (تدريب محدد ، معايير التوظيف ، وما إلى ذلك) ، والمحتوى المتقادم والمتقادم من الناحية التربوية والبيئة العامة لنظام التعليم (التزام الوالدين ، الدعم الإعلامي ، الدعم الاجتماعي ، إلخ.)

باختصار ، إنه مشروع كامل نتحدث عنه منذ عشرين عامًا على الأقل مع قدر كبير من التقارير والدراسات والوعود ، لكنه لا يزال صامدًا.

* جامعي.

** برنامج تقييم الطلاب الدوليين هو مجموعة من الدراسات التي تجريها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) كل ثلاث سنوات بهدف قياس أداء أنظمة التعليم في الدول الأعضاء وغير الأعضاء. التزمت تونس بهذا التقييم قبل قرار وزير التربية والتعليم في 2018 بالانسحاب منه.

#تونس #التربية #الوطنية #تواجه #ويلات #الدروس #الخصوصية #أخبار_تونس

تابعوا Tunisactus على Google News

يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لتحسين تجربتك. سنفترض أنك موافق على ذلك ، ولكن يمكنك إلغاء الاشتراك إذا كنت ترغب في ذلك. قبول قراءة المزيد